bahan uts dan penilaian harian oktober 2016 sma muhammadiyah 1 metro

untuk siswa kelas XII silahkan download

koligatif-dan-pembahasan

redoks-dan-elektrokimia

untuk kelas x ips silahkan download

struktur-atom

Louis de Broglieadalah ahli fisika murni Perancis, penemu sifat gelombang elektron, pengarang, guru besar, doktor, pemenang Hadiah Nobel dalam Fisika (1929), anggota Lembaga Ilmu Pengetahuan Prancis dan bangsawan Inggris.

Louis de Broglie adalah seorang fisikawan Perancis yang membuat kontribusi inovatif untuk teori kuantum. Dalam tesis PhD 1924 ia mendalilkan sifat gelombang elektron dan menyarankan bahwa semua materi memiliki sifat gelombang. Konsep ini dikenal sebagai Dualitas gelombang-partikel atau hipotesis de Broglie.

Perilaku seperti gelombang partikel ditemukan oleh de Broglie digunakan oleh Erwin Schrödinger dalam perumusan tentang gelombang mekanik. Louis de Broglie adalah anggota keenam belas terpilih untuk menduduki kursi 1 dari française Académie pada tahun 1944, dan menjabat sebagai Perpetual Sekretaris Akademi Ilmu Pengetahuan Perancis.

Biografi

Louis de Broglie lahir dari keluarga bangsawan di Dieppe, Seine-Maritime, anak bungsu dari Victor, 5 duc de Broglie. Dia menjadi 7duc de Broglie setelah kematian tanpa pewaris pada tahun 1960 dari kakaknya, Maurice, 6 duc de Broglie, juga ahli fisika. Dia tidak menikah. Ketika ia meninggal di Louveciennes, ia digantikan sebagai adipati oleh sepupu jauh, Victor-François, 8 duc de Broglie.

De Broglie dan rekan-rekannya berniat berkarir di humaniora, dan menerima gelar pertamanya di sejarah. meskipun setelah itu  ia mengalihkan perhatiannya terhadap matematika dan fisika dan menerima gelar di bidang fisika. Dengan pecahnya Perang Dunia Pertama pada tahun 1914, ia menawarkan jasanya kepada tentara dalam pengembangan radio komunikasi.

Teori penting

Pada tahun 1924, tesis doktoralnya mengemukakan usulan bahwa benda yang bergerak memiliki sifat gelombang yang melengkapi sifat partikelnya. 2 tahun kemudian Erwin Schrodinger menggunakan konsep gelombang de Broglie untuk mengembangkan teori umum yang dipakai olehnya bersama dengan ilmuwan lain untuk menjelaskan berbagai gejala atomik. Keberadaan gelombang de Broglie dibuktikan dalam eksperimen difraksi berkas elektron pada 1927 dan pada 1929 ia menerima Hadiah Nobel Fisika.

Dalam karir terakhirnya, de Broglie bekerja untuk mengembangkan penjelasan kausal dari gelombang mekanik, bertentangan dengan model probabilistik yang mendominasi teori mekanik kuantum; itu disempurnakan oleh David Bohm pada 1950-an. Sejak itu Teori tesebut dikenal sebagai teori De Broglie-Bohm.

Selain karya ilmiah, de Broglie berpikir dan menulis tentang ilmu filsafat, termasuk nilai penemuan-penemuan ilmiah modern.

 

Hasil Kegiatan IN Bandung

Bagi Bpk dan ibu peserta  IN GP KImia Bandung 24-2 Septermber 2016 klik disini

IN BANDUNG KELAS B

link umeetme http://www.umeetme.id/product/download.me

img001

img002

img003

img004

img005.jpg

img006.jpg

img007.jpg

img008

KISAH GURU INSPIRATIF

Seorang guru bahasa arab pengganti memasuki ruangan kelas di sebuah Madrasah Ibtidaiyyah. Ia menggantikan guru pelajaran itu sampai akhir semester ini.

Ia memulai pembelajaran dikelas itu, ketika ia bertanya pada seorang murid laki-laki yang duduk di bangku depan, ia bingung karena tiba-tiba suasana kelas menjadi riuh … murid-murid lain tertawa tanpa sebab.

Karena sudah kenyang dengan pengalaman mengajar, ia faham betul, pastilah ada sesuatu yang ditertawakan oleh anak-anak dikelas itu pada diri anak laki-laki yang ditanya olehnya tadi.

Setelah diselidiki ternyata anak laki-laki itu dikenal sebagai murid yang paling bodoh di kelas itu … teman-teman nya begitu meremehkannya sehingga sering mengolok-olok dan mentertawakannya.

Suatu hari seusai pelajaran ia memanggil murid yang dianggap bodoh itu setelah seluruh teman-teman nya pulang. Ia berkata sambil memberikan secarik kertas :

“Hafalkan baik-baik bait-bait syair yang ada di kertas ini … harus hafal betul dan ingat jangan engkau beritahukan kepada teman-teman mu … siapapun !”

Murid itu mengangguk patuh. Seminggu kemudian, guru menyampaikan pelajaran baru dikelas itu, ia menulis syair di papan tulis … menerangkannya dan membacakannya berulang-ulang, setelah itu ia berkata ;

“Nah sekarang siapa yang hafal bait-bait syair ini ??”

tanyanya sambil perlahan ia menghapus tulisan syair itu di papan tulis … tak seorang muridpun mengangkat tangan … kecuali murid yang dikenal bodoh oleh teman-teman nya itu , perlahan malu-malu ia berdiri dan menghafalkan bait-bait syair itu …

Hafalan yang lancar sekali … teman-teman nya yang biasa mengolok-olok dan mentertawakan, semua terkejut dan terdiam … Guru itu memujinya dan menyuruh teman-teman nya untuk bertepuk tangan menghormatinya…

Demikianlah …. berulang kali guru bahasa arab ini memberikan kertas hafalan-hafalan kepada si murid bodoh itu … tertawaan dan cemoohan teman-teman nya kini berubah menjadi kekaguman padanya.

Hal ini mendorong perubahan besar pada jiwa si murid itu. Ia mulai percaya diri dan meyakini bahwa dia tidak lah bodoh… Ia merasa mampu untuk bersaing dengan teman-teman sekelasnya … perubahan ini mendorongnya untuk semangat dan bersungguh-sungguh belajar di semua mata pelajaran.

Ketika ujian akhir tiba… murid ini berhasil lulus untuk setiap mata pelajaran… dengan nilai yang sangat memuaskan…

Si murid bodoh itu kini sedang mengejar gelar doktor di sebuah universitas ternama di kotanya.

Kisah ini dia tulis di sebuah koran sebagai pujian untuk gurunya … sebagai doa agar gurunya itu beroleh pahala dari ALLAH dan kebaikan karena jasa-jasa nya….

Saudaraku, manusia yang berteman dengan kita ada dua jenis. Yang satu jenis manusia yang membuka jalan kebaikan menutup jalan keburukan. Manusia jenis ini akan selalu memberi kita harapan, optimisme, menolong dan melapangkan.

Yang kedua jenis manusia yang membuka jalan keburukan menutup jalan kebaikan. Manusia jenis ini akan selalu memutus harapan dan cita-cita dari kita. Ia selalu menebar duri dan kerikil di jalan yang akan kita lalui berupa pesimisme, putus asa, curiga, buruk sangka, dan berbagai hal yang memadamkan semangat kita berkarya.

Semoga kita mampu mengambil hikmahnya…. nafa’ani wa iyyakum.